今天是video age，一個以網路視頻為主的時代。幾乎所有人都是透過網路影片，尤其是觀看YouTube來學習自己有興趣的知識。然而，在流量至上的時代，黑料和情緒字眼更有噱頭，一些YouTuber會利用黑料及情緒字眼，或者是觀眾那些匱乏且渴望的關鍵字來博取眼球，誤導觀眾。此外，很多知識類型的YouTuber的內容不是基於事實和知識來創作，他們是基於演算法和操弄觀眾情緒來「寫稿」，因此容易誤導觀眾。總之如果你不想誤上賊船，學到偽知識，那麼下次你在看YouTube影片「學東西」時，記得一定要注意該知識或者理論的可靠來源，有沒有任何科學根據，並保持清醒的頭腦和批判性思維。
此文目錄
許多知識類型YouTuber的內容都是為刺激流量精心編排的，而非嚴謹的教材
小心那些劇本
這篇文章將探討YouTube學習中的幾個陷阱，因為如果我們無法識別這些陷阱，就有可能成為整天吸收虛偽知識，更無知的人。其中最常見的陷阱之一是一些YouTuber為了追求流量而製作吸引眼球的內容，他們會拍攝一些嘩眾取寵的影片，其'劇本'或思想可能傾向於引起爭議，引發更多的流量，得到觀眾的注意力，但這些影片可能並不準確或完整。此外，一些YouTuber可能帶有特定的意識形態，他們的影片可能是為了洗腦觀眾。
而當我們原本的目的是學習正確知識時，卻可能意外陷入這些陷阱，學到了不正確的觀念，浪費了時間和精力，甚至可能買了錯誤的課程，就像一個不擅長游泳的人試圖尋找救生圈，但最終卻發現救生圈找不到就算了，還不小心游到了有暗流湧動的海域中，這本身可能是一個危險。因此，這種情況可視為'弄巧成拙'。
意識形態節目是一種帶風向的工具，目的是收割觀眾的注意力和利益，還有類似宗教般的洗腦
1. 大多數節目的內容不完整或不準確
YouTube上提供了大量的節目，但並非所有節目都提供準確或完整的資訊。有些節目可能僅提供基本概念或主觀意見，而缺乏深入的分析或討論。內容的品質參差不齊，因為許多製作者是業餘的，或者可能缺乏相應的專業知識，這對信息的準確性和可靠性構成了挑戰。學習者必須培養良好的評估能力，以確保他們正在觀看有價值的內容。
通過在網絡上觀看影片學習，學習者經常面臨知識往往比較零碎，缺乏系統性的問題。許多影片通常很短，提供的內容相對簡略，難以建立完整的知識體系，而且缺乏深入的邏輯結構。此外，不同影片之間可能缺乏連貫性，導致難以建立一個有系統性的知識體系，即使觀看了多個不同內容創作者的影片。
YouTube學習的局限性
即便是同一個YouTube博主，也很難把他全部的免費影片內容傳遞的知識給融會貫通地掌握起來，這是因為YouTube是缺乏結構性的學習系統。YouTube上的免費影片通常是獨立的單元，一個影片就是一個知識點，其嚴重缺乏結構性和組織，這使得學習者難以將這些片段整合成一個有條理的知識體系。
觀看YouTube影片是一種娛樂性質的方式，但它不是很適合學習。曾經有幾位聰明的學生在我的線下課程中提到，YouTube影片只能作為娛樂性質的內容，不太適合學習。光靠看影片學習是不夠的，你還得需要通過練習來鞏固知識，才能學以致用、知行合一。此外，YouTube博主的影片通常是免費的，因此學習者看了影片以為自己真的是在「學習」，最終你真實生活的學習時間可能會被壓縮，因為這些「廢片」已經消耗了你的精神和能量。所以理智的問問自己，你還有精力去做現實生活中有難度的事情嗎？很可能，你會不會只是看了一堆影片後，變成精神臃腫，頭重腳輕，現實生活卻依然一籌莫展？
YouTube學習可能導致你未能充分利用時間和精力進行實際練習。當你的注意力和能量都被浪費在這些無益的視頻上時，你是否還有足夠的時間去應對現實生活中的更具挑戰性的事務呢？
2. 學習只停留在淺薄片面的知識，無法學到更深的學問
YouTube節目通常以簡單易懂的方式呈現資訊，這對初學者可能非常有幫助。然而，對於那些希望深入理解某個主題的人來說，這種方式可能會顯得不夠深刻。依賴免費影片學習的方式，可能會導致你在學習某一領域時花費了數月，甚至數年的時間，卻仍難以將所學內容整合為一個完整的體系。這種低效的學習方式在許多領域中都存在，包括兩性、理財投資、心理學、商業學等等。
俗話說，免費的才是最貴的。當你花大量時間在免費學習平台上瀏覽大量的內容，這些知識很可能實用性不高，無法在日常生活中應用，更不用說幫助你實現目標。即便是同一個YouTube博主，他們的免費影片也只能提供知識的片段，難以形成系統的學習體系。因此，學習者需要尋找其他資源，如書籍、課程或付費的線上學習平台，才能獲得更全面的知識。
3. 很多YouTube內容只是搬運工，或是三、四手的創作
很多YouTuber的內容沒有自己的獨特觀點，只是重複他人的內容，或是對他人內容的加工，，缺乏原創性。當你看見一個人說紅藥丸時，一大群人就會跟著效仿，當有人說Jordan Peterson時，就好幾個人跟風說Jordan Peterson。這顯示在西方學習領域流行什麼，一些華人YouTuber通常只會跟風或者搬運內容。
台灣一位知名的兩性YouTuber，擁有數十萬訂閱者，實際上是一個擅長經營YouTube的網紅，然而，他並不是一位出色的教學傳授者。
對於像我們這樣擁有豐富實戰經驗的人來說，當聆聽他的內容時，往往會感受到一些問題。他的內容常常充斥著大量的口水，看似充斥著關鍵字和故事，但實際上卻欠缺核心和深入的知識。他似乎更注重炒熱觀眾情緒，經常使用關鍵字來引起關注，比如「女人」、「女人的回應」、「女人喜歡XX。。」、「女人不喜歡你這樣。。」等等。他利用這些觀眾特別「缺」又特別想要又得不到的關鍵字來吸引眼球，因此你在他的YouTube頻道上會頻繁看到"女人"等字詞的出現。其底層邏輯非常簡單，因為觀看他節目的人通常都是為看他節目的人都是「缺女人」的男人，因此對這樣的主題自然容易產生興趣。
然而，如果你是一位理性的男性，你將明白，情感突破的關鍵在於關注自身的成長，而不僅僅是著迷於女人，如何吸引女人的注意、如何與女性互動、如何追求女性等等屬於「初級課題」。正確的學習方法是著重於成為一個有格局的男性，關注自身的問題，提升自己內外在的各個方面，特別是男人自身的專業和事業。當你被他影響，每天都只想著「女人」在想啥，而不是去改善你的問題，那是很不明智的。
此外，一些中國情感YouTuber只會簡單翻譯和呼嚨觀眾，他們重複使用了類似RSD（Real Social Dynamics）10年前的內容，如自然流、技術流、社交能量等等的主題，這些無法真正改變人的生活觀，對於你的兩性生活的改善是起不了半毛錢作用的。因為他們似乎除了談戀愛之外，對生活進步並不太有幫助。
更不用說那些親嘴和摸奶搭訕的影片，完全是和一個男人的兩性關係是沒有半點幫助的，只要理性的人一眼就看穿這些人只是無底線、下流的在炒流量，不斷的輸出毒內容，反而更男人的腦袋帶來更多白痴和中二的輸送，宛如以前中國出產的毒奶粉一樣糟糕。
他們的知識通常是通過大量的記憶和模仿得來的
YouTuber很多是「司機的知識」
許多人只掌握所謂的「司機的知識」，特別是在兩性方面，就是所謂的表面且膚淺幼稚的東西（甚至不能說它是知識）。舉例子：在過去幾年中，我主持了無數的講座和交流會等線下活動。參與者來自各行各業，其中有一類人看似對一切都兩性見解有著廣闊的了解，對於所有泡妞的知識，他們能夠輕鬆地從頭至尾說個不停，仿佛是活著的百科全書。我猜想，這些人很可能每天至少花三五個小時在把全部YouTube的最新兩性影片都看完，全網甚至沒有他還未看過的影片，所以他就能夠「實實在在」的成為一個領域的「專家」、「博士」了！
生活實戰呢？他們依然停留在0； 精神垃圾呢？他們已經溢出到你已經聞到那難聞的臭酸垃圾味，但他自己卻從未察覺不妥。
為什麼這些人儘管擁有豐富的「把妹學問」，卻無法在感情和女性關係中取得成功呢？這正是我們所說的「司機的知識」。司機的知識是指一種表面上看起來很有知識，但實際上卻沒有什麼深度或理解，或者從來不曾操作或變現的知識。這種知識通常是通過大量的記憶和模仿得來的，缺乏獨立思考和批判性思維的能力。
在《思考的藝術》一書中，作者說到投資大師查理芒格一次提出了司機的知識這個概念。他舉了一個例子：普朗克是一位諾貝爾獎得主，他經常在世界各地進行演講。他的司機在聽了普朗克的演講後，也能夠背誦出普朗克的講稿。但芒格認為，司機的知識並不能算是真正的知識，因為他只是在重複普朗克的話，而沒有真正理解其中的含義。
區分普朗克知識（深度的理解和實際應用能力）和司機知識（表面的知識和口才）之間的差異，是一種極為寶貴的技能，它將對你的生活帶來更大的幫助。"而很多YouTuber僅僅是「司機的知識」而非「現實生活的知識」或者「大自然規律的知識」。
YouTube學習≠學習
看似大師，實為鸚鵡學舌的社會魯蛇
許多人表面上看似大師，卻只是鸚鵡學舌，底層是社會魯蛇。這些人為了追求流量，不擇手段地製造話題，操控你的情緒，不斷散佈偽知識，企圖洗腦你。
一些有毒的紅藥丸源於西方，被極端仇恨心態的中國人改造，它無疑是一種思想毒品。如果你缺乏批判性思維，盲目跟風，很容易陷入其中。試想一下，為何有人會建議你在兩性關係中，要學習並效法美國的犯罪分子呢？要學習十惡不赦、罪大惡極的殺人犯、強姦犯你才能吸引女人，這些荒腔走板的內容你也相信？要你去矮化、妖魔化女人，認為只有貶低和詆毀女性才能找到自我價值？如果是這樣，我只能說你和他一樣，都是世界上最可悲的男人。
我這邊可以用一個比喻你會比較容易明白：對於台灣的朋友來說，陳進興這個名字應該不陌生。他是一名罪大惡極，不可饒恕，害人家破人亡的殺人犯，白曉燕案的兇手。如果有人告訴你，要在兩性關係中取得突破，你應該學習陳進興的人格和「方法」，以粗暴的方式對待女性，你不覺得這種建議非常荒謬嗎？那麼為什麼他要以如此極端的方式傳達這麼極端的理論呢？原因主要有兩個：首先，製造新鮮感以吸引眼球，因為在網絡上的內容過多，人們往往對新鮮感強烈的內容更感興趣。；其次，他試圖挑戰社會的底線和你的認知，從而吸引那些對現狀不滿或缺乏獨立思考能力的人。這樣的效果就是會收割一些無腦的人，成為他的「信徒」。
任何要你去仇恨女人的兩性建議，絕對不是正確的兩性建議
舊酒換新瓶
他們的節目往往過於單一，固守相同的內容和主題，難以帶來多元化和創新。這是因為他們主要關心的是如何以小伎倆和聰明的手法吸引更多的觀眾，而非提供深度和廣度的內容。
這些YouTube頻道內容空洞乏味，缺乏新意，只靠著譁眾取寵的手段博取流量，難以帶來新意，要麼只是對舊觀念的簡單重複，老狗變不出新把戲。這些YouTuber的影片內容帶著幼稚和中二情感的思想，不斷灌輸有害的價值觀給現代男性，使他們的思想變得更加偏激、扭曲和幼稚。
4. 缺乏互動性
觀看YouTube節目通常是一種被動的學習方式，觀眾只能坐在那裡聆聽，缺乏參與討論或提問的機會。這可能導致知識的淺薄和理解的不足。許多YouTube免費影片都是單向的，缺乏互動和實踐的機會，使得學習者難以應用所學的知識，這可能導致知識的淺薄和理解的不足。
當然，YouTube節目也有其優勢。它們可以是一種輕鬆愉快的學習方式，有助於人們了解新的主題或概念。然而，如果您想獲得深入的知識，YouTube節目可能不是最好的選擇。
5. 知識難以被記憶和運用
YouTube、電視、電影、紀錄片等都是娛樂形式，不能有效幫助學習。如果想學習知識，最好的方法是閱讀正規的教科書或專業著作，並進行整理和練習。最佳的方式，說你可以找一本優秀的書，閱讀並整理筆記，並進行問題解答以加強記憶。或許有人會辯解，一些YouTube節目或者Netflix的紀錄片講解了真正的科學知識，並提供了具有強大邏輯性的理論，甚至包括數據，為什麼無法從中獲得知識呢？實際上，觀看任何紀錄片後可能會有一種獲得知識的感覺，但這種感覺通常是一種錯覺。
尼爾·波茨曼（Neil Postman）在他的著作《娛樂至死（Amusing Ourselves to Death）》中專門討論了這個問題。他提到，有人曾說“當信息以戲劇化方式呈現時，學習效果最佳。” 但波茨曼列舉了各種研究成果，發現這句話純粹是一廢話，因為事實證明，電視上的信息很難被記住：“51%的觀眾在觀看完電視新聞節目幾分鐘後無法回憶起其中的任何一則新聞……普通的電視觀眾只能記住電視劇中20%的信息…” 如果你真想學習知識，最佳方法還是找本書，最好是正規的教科書或專業著作，坐在一個安靜的地方反復閱讀，並專注學習。
觀看視頻學習的問題在於“享受”不等同於更好的學習效果。研究還發現，很多學生都喜歡的那些輕鬆學習方法實際上對他們的學習並無幫助。
6. 注意力被操縱
在當今信息爆炸的時代，注意力成為了最稀缺的資源。YouTube 作為一個多媒體平台，提供了各種吸引人的視頻，容易讓人分心，影響學習效率。因此，學習者在使用 YouTube時，要學會管理注意力，避免被視頻內容所操控。在當今的經濟環境中，最稀缺的資源並不是創意、才華甚至資本——實際上，這些資源都相對充足。最珍貴的資源反而是注意力本身。現在有太多YouTube內容爭相吸引人的注意，這導致限制因素不在於供應，而是需求。這也意味著理解和有效管理注意力正變得對成功至關重要。
YouTube作為一個多媒體平台，提供各種吸引人的視頻，包括娛樂、新聞和社交媒體等內容。這可能會讓學習者更容易分心，而無法專注於學習目標。這使得成功取決於有效管理自己的注意力，這是最重要的決定因素之一。
許多YouTube節目的目標只是吸引你入迷，最吸引人並且最耗費注意力的內容可能會導致你陷入不佳的生活狀態。
如何正確學習？
"許多人問我，YouTube上觀看視頻是否等同於真正的學習？我的回答是，可以說是，也可以說不是。可以說是因為你確實可以透過觀看視頻來「學習」。我認為，YouTube 上的視頻學習可以作為一種輔助學習方式，但不能作為主要學習方式。
然而，互聯網上充斥著各種各樣的「偽知識」，這種知識可能已經經過二手、三手，甚至五手的轉載。學習一門知識最關鍵的是它的「底層邏輯」，以及支持它的「證據」，還有你學完後能否實際應用。我們都知道當今社交媒體上，甚至主流媒體上都充斥著假新聞，但很少有人會去驗證他們所學知識的真偽性。大多數人不會輕易相信在網絡上看到的一切，因為一般人都具備一定的判斷能力，他們關注的是知識的邏輯性。
然而，一個聽起來有道理的知識是否真正正確？這並不一定！有些內容可能經過加工，自圓其說，或者受到特定意識形態的影響，這可能會讓你相信它們是正確的。然而，無論你接觸的內容如何，最重要的還是強調「證據」和「事實根據」。因此，對於你的學習和提升而言，看越少的視頻可能會更有幫助。
直播和長視頻是否是好的知識傳遞方式？
答案是不一定的。直播和長視頻雖然可以提供大量的知識信息，但通常只限於一個主題或角度。這容易導致學習者形成偏見或片面的認知。真正好的知識傳遞者應該是多元化的，能夠提供不同聲音和見解。他們應該能夠從多個角度切入問題，並以生活一手體驗和實戰去告訴學習者。
我認為我就是這樣的知識傳遞者。我的知識類型多元化，能夠從不同角度切入問題，並以生活一手體驗和實戰去告訴學習者。我不會在那邊吹牛、畫餅、製造假希望，而是用真實的案例和經驗來幫助學習者成長。
那麼最佳的學習方法是什麼呢？
課程：重要的是你的學習態度和導師的質量，以及課程內容。尋找那些在特定領域專注研究一生，接受過深度培訓，並發表過相關文章的教育者。他們擁有最新的數據和豐富的知識，這對你的學習極為有益。
文章：文章通常能夠以文字觸發你的思維，擴展你的知識視野，使你透過文字更深入地理解各種主題。因此，不要僅僅依賴YouTube，通過閱讀文章來學習一門知識是非常有效的，就好像你在閱讀這篇文章一樣，我們是以多元的角度在討論這一個問題，而且就算我沒那麼帥但你也暫時想像不到我的樣子，所以我不會像在視頻面前用那幅裝模作樣的屌樣子和你說話。
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